米乐校园绿化设计docx

　　米乐M6优美的校园绿化能培养同学们健康向上的审美情 趣，使同学们在学习生活中感受到生命的激昂和生活的 丰富多姿，给人留下终生难忘的印象。使同学们学习轻 松，老师们工作舒适。优美的校园绿化环境不仅会在闲 暇时给同学们带来自然享受，还可以激发写作上的灵感。 勿庸置疑，校园绿化环境潜移默化的作用是异常重要的。 同时，随着人们生活水平的提高，人们越来越关注生活 的质量。尤其对身边的生活环境尤为关注。就我们小学 生而言，校园可以说是他们的第二个家，学生有责任也 有义务为美化校园出谋划策。而我们的学生是否真的了 解自己的学校呢？我们让学生说出校园里树木的名称。

　　结果使人出乎意料：绝大部分学生平时似乎对花草树木津津乐道，可现在面对学 校三十几种花草树木却只能叫出2 — —3种，多一点的也只能叫出5——6种。针 对这种知识与实践脱节的情况，因此我们决定着力进行“校园绿化设计”的研究， 让学生真正了解和美化自己的学校。

　　校园绿化是以各绿色的花草树木为主，可以净化空气、减少 噪音、调节气候，使学校成为清洁、优美的学习活动场所。

　　该课题力求贴近生活，富有乐趣，突出综合，强化实践，通 过学生的亲身体验和探究，感受对自然的关爱和强烈的社会 责任感，从而培养学生收集处理资料、信息和运用信息的能 力，更主要的是激发他们爱校的主人翁情感。

　　开展活动可要有明确的可行的活动计划或活动方案。请你与小 组同学一起围绕感兴趣的活动主题制定活动方案。

　　了解我们的校园的整个情况，理解美化校园的重要意义，明确美化校园 对学生的生活学习环境重要性，端正美化校园的态度。活动地点途径： 阅览室、图书室、计算机网络、访问学校教师等。

　　当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡；当我们在整洁 优雅的环境中学习时，定感情舒畅；因此，优美的环境，让我们懂得珍惜，学 会爱护；优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，让我们学习 进步，道德高尚；优美的环境，让我们学会谦让，学会做人；环境是心灵的港 湾。

　　画家说：“环境是灵感的源泉。”军事家说：“环境是制胜的法宝。”教育 家说：“环境是塑造人的摇篮。”

　　优美的环境是要靠大家共同来营造的。我们曾欣喜地看到许多同学在校园 的各个角落自觉地检拾饮料盒、纸屑等；用自己的双手去保护了校园环境。但 是，我们也经常看到一些我们不愿看到的情景：楼梯上、走廊上有纸屑、食品 袋；文化走廊的绿化带上，有的同学肆意践踏，不时发现有深深的脚印，有的 地方甚至走成了小道，再看一看我们的塑胶操场，饮料随处可见，使才满一岁 多的塑胶操场已过早饱尝了人间的酸、甜、苦、辣；而楼上教室里的个别同学 已习惯于乱扔纸团或故意玩“天女散花”等，这一切不但让打扫卫生区的班级 叫苦不迭，更严重地 破坏了校园的环境卫生。有诸如此类坏习惯的同学们， 你们曾经想过没有？我们优美的校园经过拆拆建建、修修补补已走过了多少个 春、夏、秋、冬。你们怎忍心践踏它呢？

　　你知道吗！我们学校的占地面积是多少？我们的教学楼的建 筑面积是多少？我么学校的绿化面积是多少？你认为这样的绿化 面积是太多还是太少？应该怎么办？你想为学校的绿化工作做点 上么？活动地点：学校范围。

　　你是用什么方法、工具进行统计 的？八小组的调查结果统计起 来，你从中发现了什么？

　　调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地 搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法也是教育科学 研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问 卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的 了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析